Autor: educadoraieshyt

La curiosidad por el ser humano, sus relaciones y comportamientos hicieron que estudiara Educación Social en primer lugar y posteriormente Antropología Social y Cultural. Cuanto más he conocido de los grupos humanos que poblamos el plantea más me ha enganchado seguir conociendo aspectos diferentes de los mismo. Creo firmemente que muchos de los problemas que se generan en el mundo parten de un desconocimiento del "otro" de sus necesidades e inquietudes y de una falta de habilidades para relacionarnos entre todos que es posible solventar si ponemos interés en hacerlo. Pero también creo que conocer, aprender y saber más no tiene sentido si esa sabiduría no se comparte. No eres mejor por tener más conocimientos, eres mejor si dedicas tu vida a compartirlos con los demás. Si lo que sabes te llena como persona, lo amas y valoras, sea cual sea el ámbito de conocimiento en el que te hayas especializado, haz que los demás también lo disfruten. Viaja, lee, escucha, ten una actitud crítica ante lo que te rodea. Si algo no te gusta, el siguiente paso es cambiarlo. La vida es corta y hay mucho que aprender.
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Ahora entiendo

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Con este nombre podéis encontrar un canal en YouTube con muchos vídeos explicativos sobre diversas cuestiones LGTBI. Muchas veces no conocemos términos, definiciones, teorías, orientaciones, pensamientos y aquí podréis encontrar respuestas a muchas de esas dudas.

https://www.youtube.com/channel/UCwM-HjQYiVpOteCRcgnywXw

Manipulación, Nuestras actividades, Películas, Sin categoría, Violencia

El dilema de las redes.

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Hemos realizado una actividad de visualización del documental «El dilema de las redes sociales» para concienciar de lo peligroso que es el uso de las mismas tal y como están estructuradas a día de hoy. Lo que empezó siendo algo bueno y que mejoraba la conectividad de las personas, ha tomado «vida propia» y ahora es un modificador de conductas donde nosotros somos el producto en venta al mejor postor.

Si queréis completar un poco la idea principal del documental que podéis ver en Netflix, os recomiendo que veáis dos películas que apoyan la idea que transmite «El dilema de las redes sociales». «El show de Truman» y «Matrix» (1999), en las dos veréis lo que supone que hagan una realidad para nosotros a medida. Por otro lado, volver a ver «La Ola» para que comprobéis lo fácil que es dirigir a un grupo de personas hacia una idea por muy extrema que sea. Esta última está basada en hechos reales como ya sabéis, por lo que cuando sale en el documental la manera en la que potencia la polarización del pensamiento social, comprendáis que no es difícil hacerlo, más aún si os lo transmiten en formato atractivo como es el digital.

Género, Nuestras actividades, Violencia

25 de noviembre

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Para el día 25 de noviembre, con relación al día contra la violencia de género, hemos hecho una apuesta visual para posicionarnos con las supervivientes de la violencia de género y aquellas que ya no están con nosotros debido a la violencia machista.

Publicación en la página de Facebook del instituto.

 

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También participamos en la marcha que la mancomunidad realizó en Orellana con los demás centros educativos. Os dejo nuestra exposición donde expresamos nuestro día a día para combatir la desigualdad de género.

«La escuela se presenta como el espacio de socialización secundaria por excelencia. No deja de ser una representación en miniatura de la sociedad en la que se inserta y por lo tanto, es el escenario de la representación de los comportamientos sociales aprendidos en el entorno social de los alumnos y en la   familia, donde se realiza la socialización primaria. Por lo tanto, cuando llegan a nosotros, traen un bagaje social y cultural  previo que hay que ajustar en muchas ocasiones puesto que viene distorsionado por creencias incrustadas en nuestra cultura que desvaloriza a la mujer con respecto al hombre.

Debemos partir de la idea de que la escuela no es solo un lugar donde exclusivamente se adquieren los conocimientos académicos adaptados a las diferentes edades del alumnado y que es tendente a la consecución de una especialización laboral en el futuro. Debemos ver también la escuela como un lugar donde de manera implícita o transversal se desarrollen aspectos fundamentales que hagan del alumnado personas competentes socialmente. Uno de esos temas transversales que se trabajan en educación es la igualdad de género y partimos de la necesidad de la coeducación para conseguir este objetivo. Con respecto a la violencia machista, no solo intervenimos cuando se dan disrupciones de comportamiento en lo que respecta a los derechos de todos y todas, es necesario trabajar la prevención de estos comportamientos que pueden terminar en graves problemas de violencia de género.

La educación secundaria transcurre en un tiempo donde al alumnado está construyendo su personalidad y por tanto, es nuestra labor guiar a los alumnos para que se conviertan en personas capaces de vivir en sociedad, respetando a todos los que le rodean sin que el sexo, la raza, la ideología, la religión o todo aquello que le parezca que nos diferencia, importe. En nuestro caso tenemos un hándicap añadido, puesto que la edad de nuestro alumnado es muy diversa y frente a alumnos de menor edad que aún pasan por etapas de consolidación personal, hay otros que ya dejaron atrás esa etapa hace muchos años. Nosotros pensamos que esto es una oportunidad para que de una manera no formal, se aprendan comportamientos entre ellos, que el ejemplo de unos sea aleccionador para otros. El personal docente y no docente, también somos ejemplo de comportamiento y con nuestro hacer día a día intentamos que cale hondo que tanto las mujeres como los hombres de nuestro centro, son iguales, y que  tienen tareas iguales basadas en su perfil profesional y no en el sexo.

Además de una educación basada en el ejemplo de tolerancia y respeto que podemos darle en este sentido, hay otros aspectos que vienen a reforzar la idea de igualdad que pretendemos transmitir de forma permanente en nuestro centro.

  • Charlas sobre afectividad y sexualidad, donde ponemos de manifiesto la necesidad de establecer relaciones afectivas consensuadas y respetuosas para lograr una convivencia que va más allá de la pareja sexual.
  • Uniformidad en el vestir profesional, eliminando la distinción de sexo en el uniformado de los tres ciclos.
  • Actividades de responsabilidad en grupos de trabajo que no distingue el sexo para ser asignadas, como son las partidas de cocina.
  • Nuestro huerto, donde cultivar materias primas en el que tanto chicas como chicos realizan trabajos de mantenimiento sin que el sexo determine qué le corresponde a cada uno.
  • Actividades conmemorativas para el día contra la violencia de género, 25 de noviembre, donde queremos trasladar que nuestra comunidad educativa apoya a aquellas mujeres que sufren violencia de género en todas sus variantes.
  • Blog de la educadora en la página del centro donde se tratan diversos temas entre ellos la violencia de género.

Hoy queremos traer aquí nuestro hacer con nuestro alumnado para contribuir a un mundo más igualitario y justo donde las personas no se diferencian no solo por el sexo, por ninguna otra etiqueta que pretenda imponer un grupo social frente a otro.

Personalmente les trasmito a los chicos que no es nuestra idea formar profesionales, sino que queremos formar personas íntegras con grandes valores morales y sociales que serán grandes profesionales en el futuro.»